構(gòu)想效度
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構(gòu)想效度：1954年提出，有人翻譯為構(gòu)思效度，也有叫結(jié)構(gòu)效度。它是指測驗(yàn)?zāi)軌驕y量到理論上的構(gòu)想和特質(zhì)的程度，即測驗(yàn)的結(jié)果是否能證實(shí)或解釋某一理論的假設(shè)、術(shù)語或構(gòu)想，解釋的程度如何。
構(gòu)想效度的估計(jì)方法：（1）對(duì)測驗(yàn)本身的分析：測驗(yàn)的內(nèi)容效度可以作為構(gòu)思效度的證據(jù)；測驗(yàn)的同質(zhì)性指標(biāo)可以推斷測驗(yàn)是測量單一特質(zhì)還是測量多種特質(zhì)，從而為評(píng)估測驗(yàn)構(gòu)思效度提供證據(jù)；分析被試對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)也可以作為構(gòu)思效度的證據(jù)。（2）測驗(yàn)間的相互比較：相容效度是構(gòu)思效度的一個(gè)證據(jù)。區(qū)分效度是構(gòu)思效度的又一個(gè)證據(jù)，一個(gè)有效的測驗(yàn)不僅應(yīng)與其他測量同一構(gòu)思的測驗(yàn)有關(guān)，而且還必須與測量不同構(gòu)思的測驗(yàn)無相關(guān)；因素分析法也是建立構(gòu)思效度的常用方法，通過對(duì)一組測驗(yàn)進(jìn)行因素分析，可以找到影響測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的共同因素，這種因素可能就是我們要測量的心理特質(zhì)（構(gòu)思）。（3）效標(biāo)效度的研究證明：一個(gè)測驗(yàn)若效標(biāo)度理想，那么該測驗(yàn)所預(yù)測的效標(biāo)的性質(zhì)和種類就可以作為分析測驗(yàn)構(gòu)思效度的指標(biāo)，另一種證實(shí)構(gòu)思效度的方法是心理特質(zhì)的發(fā)展變化。實(shí)驗(yàn)法和觀察法證實(shí)：觀察實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后分?jǐn)?shù)的差異是驗(yàn)證構(gòu)思效度的方法。
實(shí)驗(yàn)心理學(xué)中的構(gòu)想效度
構(gòu)想效度：指關(guān)于關(guān)系變量及變量之間關(guān)系構(gòu)想的準(zhǔn)確性，以及實(shí)驗(yàn)變量在實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作定義與推論時(shí)的定義一致性程度。 影響構(gòu)想效度的主要因素主要包括以下兩個(gè)方面：一是理論上的構(gòu)想之代表性不充足，二是構(gòu)想之代表性過寬，以致包括了無關(guān)事物。
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