能力傾向
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能力傾向，又叫性向（aptitude），是指經(jīng)過適當訓練或被置于適當?shù)沫h(huán)境下完成某項任務的可能性，也就是說，能力傾向是指一個人能學會做什么，以及一個人獲得新的知識和技能的潛力如何，而不是當時就已經(jīng)具備的現(xiàn)實條件。職業(yè)能力傾向即指經(jīng)過適當學習或訓練后或被置于一定條件下時，能完成某種職業(yè)活動的可能性或潛力。
教育心理學中能力傾向簡稱“能傾”，是指在先前學習的基礎上所形成的各種穩(wěn)定的特質因素，如能力、認知類型、性格、動機等，能傾是學習準備的一個部分。
能力傾向是指具有從事某項工作所必須的潛能。具有不同能力傾向的人其適合的工作是不同的，同時不同的職業(yè)對能力的具體要求也有所不同，知遇網(wǎng)將能力分為10種：書面理解與表達、口頭言語、思維流暢和原創(chuàng)性、問題敏感性、邏輯思維能力、工作條理性、數(shù)學能力、人際溝通和知覺、空間想象、注意力的集中和分配。
1. 書面理解與表達——很強的使用文字進行理解、判斷、獲取有效信息和依據(jù)書面材料得出結論的能力；擅長文字表達，文筆很好，能從多角度敘述事情、描述事物。
2. 口頭言語——說話發(fā)音吐字清晰，言簡意賅，能夠準確表達自己思想，與他人交流通暢。善于把握他人談話的要點，能夠準確了解他人言語的含義。
3. 思維流暢和原創(chuàng)性——在分析問題時能流暢地產(chǎn)生出多種方案，創(chuàng)造性地解決問題；擅于提出不尋常的新穎觀點；體現(xiàn)思維的創(chuàng)新性、發(fā)散性、靈活性，分析問題快速、巧妙、準確。
4. 問題敏感性——能夠早于他人意識到有問題存在或有問題即將發(fā)生，能夠感知事物的變化并作出判斷。
5. 邏輯思維能力——對事物進行抽象、概括的邏輯分析能力強；思維嚴謹、縝密,能夠迅速而準確地由已知的前提，推導出未知的結論；應用一般性規(guī)律解決具體問題；整合個別信息，發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系并歸納出一般性結論。
6. 工作條理性——重視規(guī)則和秩序； 能夠將大量的、凌亂的信息、事件、行為按規(guī)則有序排列、分類。將工作事務按照緊迫性、重要性區(qū)分優(yōu)先級，有計劃、有步驟地安排進程，使工作有條不紊。
7. 數(shù)學能力——對于數(shù)學概念、定理、規(guī)律等非常熟悉，定量分析能力和計算能力很強，能夠靈活地應用數(shù)學方法分析和解決問題
8. 人際溝通和知覺——善于了解他人和覺察他人的情緒變化，愿意傾聽和響應他人；對人與人之間關系變化敏感；能夠靈活處理各種人際問題；擅長快速建立并保持良好的人際關系。
9. 空間想象——在頭腦中形成物體的圖像，理解圖片、圖紙等平面圖形如何代表現(xiàn)實物體；能夠想象出物體發(fā)生旋轉或重組后的樣子。
10. 注意力的集中和分配——做事專注，能集中精力持久地關注某個事物，必要時能同時注意多個對象，并在這些不同對象中靈活轉換、分配注意力。
根據(jù)這十種能力傾向對每一個職業(yè)的重要性的不同，知遇網(wǎng)為每一個職業(yè)制作了能力傾向要素圖，如下圖。每一種能力傾向的數(shù)字代表了該能力傾向對于職業(yè)的重要性程度，5-非常重要，4-比較重要，3-一般，2-不太重要，1-很不重要。
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