投射測(cè)驗(yàn)
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所謂投射測(cè)驗(yàn)是指采用某種方法繞過(guò)受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其真實(shí)想法。
在投射測(cè)驗(yàn)中，給受測(cè)者一系列的模糊刺激，要求對(duì)這些模糊刺激做出反應(yīng)。如抽象模式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫。分別要求受測(cè)者敘述模式，完成圖片或講述畫中的內(nèi)容。從受測(cè)者的解釋會(huì)帶有自己潛意識(shí)的思想，這種方式能在一定程度上了解被試內(nèi)心想法?！ ?/p>
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理論基礎(chǔ)
以Freud的心理分析人格理論為依據(jù)。這種理論主張，人一些無(wú)意識(shí)的內(nèi)驅(qū)力受到壓抑，雖然不易覺察，但是卻影響著人們的行為?！ ?/p>
測(cè)驗(yàn)形式
給出模棱兩可的刺激，由被試對(duì)之自由反應(yīng)。主試對(duì)被試的反應(yīng)進(jìn)行分析，并推論出被試的人格特點(diǎn)。
（一）羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)（RIBT）
由瑞士精神醫(yī)學(xué)家羅夏克于1921年設(shè)計(jì)。
結(jié)構(gòu)：10張墨跡圖片，五張彩色，五張黑白
施測(cè)：每次按順序給被試呈現(xiàn)一張，同時(shí)問(wèn)被試：“你看到了什么？”“這可能是什么東西？”或“你想到了什么？”等問(wèn)題。
被試可以從不同角度看圖片，做出自由回答。主試記錄被試的語(yǔ)言反應(yīng)，并注意其情緒表現(xiàn)和伴隨的動(dòng)作?！ ?/p>
（二）主體統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)
（Thematic Apperception Test, TAT ）
美國(guó)心理學(xué)家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年編制。
結(jié)構(gòu)：由30張模棱兩可的圖片和一張空白圖片組成。圖片內(nèi)容多為人物，也有部分風(fēng)景，但每張圖片都至少有一個(gè)物。如圖所示。
測(cè)試：每次給被試呈現(xiàn)一張圖片，讓被試根據(jù)看到的內(nèi)容編故事。每次被試都必須回答這樣四個(gè)問(wèn)題：
1.圖中發(fā)生了什么事？
2.為什么會(huì)出現(xiàn)這種情境？
3.圖中的人物正在想什么？
4.故事的結(jié)局會(huì)怎樣？
（三）投射測(cè)驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：
1.彈性大，被試不受限制，可以任意作出反應(yīng)。
2.材料僅為圖片，因此可以對(duì)沒有閱讀能力的被試進(jìn)行施測(cè)。
缺點(diǎn)：
1.評(píng)分缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)驗(yàn)的結(jié)果難以解釋。
2.對(duì)特定行為不能提供較好的預(yù)測(cè)。如測(cè)驗(yàn)上發(fā)現(xiàn)某人有侵犯欲望，但是實(shí)際上這個(gè)人卻很少出現(xiàn)侵犯行為。
3.需要花費(fèi)大量的時(shí)間。
投射測(cè)驗(yàn)可喚醒被試的內(nèi)心世界或人格的不同表現(xiàn)形式，從而在反應(yīng)中表現(xiàn)出這種內(nèi)在需要和狀態(tài)。
投射技術(shù)包括有多種形式和結(jié)構(gòu)，如：聯(lián)想和構(gòu)造法(語(yǔ)句完成法、逆境對(duì)話測(cè)驗(yàn)等)、墨跡測(cè)驗(yàn)(羅夏墨跡測(cè)驗(yàn))、圖畫故事測(cè)驗(yàn)(主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn))等，但最常用的是羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)和主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)。
(1)羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)：瑞士精神病學(xué)家赫爾曼?羅夏并不是第一個(gè)利用墨跡研究人格的學(xué)者。但他提供了第一套被廣泛接受的墨跡圖片。羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)首創(chuàng)于1921年。共10張圖片，每張上有一個(gè)對(duì)稱的圖形。其中5張黑白圖片，2張黑色加紅色圖片，3張為彩色圖片。被試根據(jù)圖片進(jìn)行自由聯(lián)想，主試根據(jù)被試的反應(yīng)進(jìn)行進(jìn)一步的詢問(wèn)。根據(jù)被試的反應(yīng)記分和解釋。
(2)主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)(TAT)：是投射測(cè)驗(yàn)中與羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)齊名的一種測(cè)驗(yàn)工具。1935年編制完成。由30張黑白圖片組成。根據(jù)被試的年齡、性別采用其中20張進(jìn)行測(cè)試。要求被試根據(jù)圖片講故事醫(yī)｜學(xué)教育網(wǎng)搜集整理。每個(gè)故事約15分鐘。TAT對(duì)于了解被試與其父母的關(guān)系及障礙尤為有用。記分時(shí)要同時(shí)考慮故事的內(nèi)容(情節(jié)、心理背景等)和形式(如長(zhǎng)度、種類等)。TAT適用于各種年齡和不同種族。但為了更好地研究不同的對(duì)象，TAT還產(chǎn)生了多種變式。如兒童統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)，黑人統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)等。
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