康復護理
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康復是指綜合地和協(xié)調地應用醫(yī)學、社會、教育、職業(yè)等措施，對殘疾者進行訓練和再訓練，減經致殘因素造成的后果，以盡量提高其活動功能，改善生活自理能力，重新參加社會活動?！?strong class="selflink">康復護理除包括一般基礎護理內容外，還應用各利專門的護理技術，對患者進行殘余機能的訓練，努力挖掘殘疾者心理上，軀體上的自立能力，為回歸社會做準備。
康復護士的基本職能包括：保存生命，減輕病痛和促進康復三個面。近年來，我國從事康復護理的廣大護理人員正履行著自己的職責，用高度同情心、責任心服務于患者。
現(xiàn)代康復醫(yī)學是20世紀的產物，它的確立起源于兩次世界大戰(zhàn)，大量傷兵進行康復的實踐和經驗，促進了康復醫(yī)學的興起。20世紀60年代以來，隨著交通事故和其他意外損傷的增多，老年人口比例上升，社會殘疾人口相應增加，客觀的需要推動了康復醫(yī)學有較大的發(fā)展。同時，由于現(xiàn)代神經生理學、行為醫(yī)學、生物醫(yī)學工程學的進步，用于功能檢查和康復的新儀器不斷涌現(xiàn)，使康復醫(yī)學的發(fā)展獲得了新的動力。
80年代，我國引進現(xiàn)代康復醫(yī)學的理論和方法，并和我國傳統(tǒng)康復醫(yī)學結合，促進了我國康復醫(yī)學事業(yè)蓬勃發(fā)展。1983年“中國康復醫(yī)學研究會”成立，同年，衛(wèi)生部發(fā)出文件要求有條件的醫(yī)學院校要開設康復醫(yī)學課程。1987年10月，國家科委批準“中國康復醫(yī)學研究會‘更名為”中國康復醫(yī)學會“。各地相繼建設起一批康復中心，康復醫(yī)院、康復醫(yī)學門診，向殘疾者、慢性病者和老年病者提供康復醫(yī)療服務。據(jù)1992年的資料，中國康復醫(yī)學會已設有康復醫(yī)學教育，中醫(yī)與中西醫(yī)結合，康復工程、老年病康復等13個級專業(yè)學會，23個省市自治區(qū)建立了分會。
由于政府的重視和廣大康復醫(yī)學工作者的努力，1984年我國出版了第一部康復醫(yī)學專著《康復醫(yī)學》，1986年2月創(chuàng)辦了《中國康復醫(yī)學雜志》，1988年我國目前最大一套共有93分卷的《中國醫(yī)學百科全書》出版了《康復醫(yī)學》分卷。此后，《健康報》、《中國醫(yī)院管理雜志》、《大眾醫(yī)學》、《康復》等雜志，也成為康復醫(yī)學工作者交流經驗，辛勤耕耘的重要領域。
1989年12月衛(wèi)生部頒布的《醫(yī)院評審分級標準》中，把設置康復科作為一項評價標準，對不同等級的綜合醫(yī)院提出了不同要求，為了達到這個標準，各級綜合醫(yī)院陸續(xù)開展了相應的康復醫(yī)療業(yè)務，抽調臨床護士擔負起康復護士的工作。1993年3月上海醫(yī)科大學成立了國內第一所中西醫(yī)綜合康復研究所。
為了落實《康復醫(yī)學事業(yè)“八五”規(guī)劃要點》，衛(wèi)生部發(fā)出通知指出：“現(xiàn)代醫(yī)學的內容分為預防、治療、康復三個面，醫(yī)學生應對康復醫(yī)學有一定了除，因此有必要在高等醫(yī)學院增設康復醫(yī)學課程，時數(shù)不超過40學時，可為必修課、選修課或講座。請各校根據(jù)本校的具體條件來確定。”并且也要求在中等衛(wèi)生學校和護士學校開設康復醫(yī)學講座。1990年8月衛(wèi)生部醫(yī)政司下發(fā)《康復醫(yī)學教育方案》，其中包括康復醫(yī)師、康復治療士（師）、物理治療士（師）、作業(yè)治療士（師）的培養(yǎng)及教學計劃，為逐步形成我國康復醫(yī)學體系創(chuàng)造了條件。
康復護理是康復醫(yī)學不可分割的重要組成部分，隨著康復醫(yī)學的發(fā)展而發(fā)展。
康復護理只有十余年的歷史，對其學科研究范疇尚無統(tǒng)一認識。國內專業(yè)人士已逐漸認識到康復護理是康復醫(yī)學的重要組成部分，是為了適應康復治療的需要，從基礎護理中發(fā)展起來的一門專科護理技術。1987年6月11日～15日，在北京召開了由中國殘疾人福利基金會康復協(xié)會舉辦“康復護理研究會”成立大會，聘請林菊英為名譽理事長，蔡藕珍任理事長，大會進行了康復護理方面的學術交流。該研究會旨在致力康復護理研究，是全國康復護理工作者的學術團體。
康復護理教育近年來剛剛起步，國內至今尚沒有一所高等醫(yī)學院?；蛑械刃l(wèi)護）校開設康復護理專業(yè)，只有少數(shù)幾所衛(wèi)（護）校開設了康復護理課程?？祻妥o理是一門新的課程，至今尚無統(tǒng)一的教學大綱及教材。據(jù)1996年中山醫(yī)科大學孫逸仙醫(yī)院介紹，目前所開康復護理課程主要包括以下四個面內容：康復護理概念康復護理技術、康復功能評估、常見疾患的康復護理。教學方法包括理論課、示教、課堂實習，醫(yī)院康復科見習等。
我國對康復護理的研究著重在骨科、神經科、心臟、老年病等臨床?？撇∪丝祻偷墓ぷ髦?。查閱1977年至今的護理文獻，以康復護理為主題的文章不多，且多為護理體會和經驗總結，90年代以后《中華護理雜志》、《實用護理雜志》等有關康復護理的臨床報道逐漸增多。至今還沒有有關康復護理的專著問世，然而值得欣慰的是在全國護理界最受歡迎的書籍《中華護理全書》中有康復護理的章節(jié)。1997年4月版《新編護理學》也增添了康復護理的內容，對康復護理的主要任務和基本工作內容進行了詳細闡述。
面對21世紀，歐美康復醫(yī)學界已經開始意識到康復醫(yī)學必需回應社會上對擴大康復范圍的需求，未來的康復醫(yī)療服務范圍應當擴大到包括精神衛(wèi)生、心理咨詢等方面。至于艾滋病患者的康復，器官移植病人的康復、職業(yè)性康復醫(yī)學、兒科康復等都將是21世紀康復醫(yī)學與護理的新領域。迎接挑戰(zhàn)，跟上國際康復護理發(fā)展的趨勢，是我國廣大康復護理工作者神圣而又艱巨的任務。
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