內(nèi)部言語

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內(nèi)部言語(internal speech)，不起交際作用的言語過程，是個(gè)人思考時(shí)的言語活動(dòng)。內(nèi)部言語不發(fā)出聲音，但言語運(yùn)動(dòng)器官實(shí)際上仍在活動(dòng)，它向大腦發(fā)送動(dòng)覺刺激，執(zhí)行著和出聲說話時(shí)相同的信號(hào)功能。E.雅科布森將電極裝在被試的下唇或舌尖上，令被試數(shù)數(shù)或算簡單算術(shù)題，或誦讀一首詩。第1次出聲地進(jìn)行，第2次默默地進(jìn)行，所得的動(dòng)作電流節(jié)律基本相同。這說明默默思考時(shí)也有言語運(yùn)動(dòng)器官的活動(dòng)，且性質(zhì)是相同的。外部言語應(yīng)當(dāng)連貫和詳盡，否則別人不易理解；內(nèi)部言語則是向自己說的，可以簡略和概括，甚至可以用一個(gè)熟悉的詞或一個(gè)短詞組（只有一個(gè)主語或一個(gè)謂語）代替一系列完整的句子。

內(nèi)部言語是在外部言語的基礎(chǔ)上形成的。人們?cè)谡f話過程中，內(nèi)部言語向外部言語轉(zhuǎn)化──外化。內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語的過程，是從簡略、概括的言語轉(zhuǎn)向展開的，別人能夠明了的言語的過程。兒童在言語修養(yǎng)不足時(shí)，轉(zhuǎn)化可能產(chǎn)生困難，或詞不達(dá)意，或他人不明所說，或所說非所想。故外化必須經(jīng)過一定的訓(xùn)練。外部言語也向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化──內(nèi)化，這種轉(zhuǎn)化在3歲左右兒童中即可見到。

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